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Text File  |  2001-04-13  |  7KB  |  35 lines

  1. Rosemary A. Joyce, Ph.D.
  2. Associate Professor of Anthropology
  3. University of California, Berkeley
  4. Berkeley, California
  5.  
  6. Pol├¡ticamente correcto
  7.  
  8. El cargo de que estudiar el g├⌐nero en la antig├╝edad es de alg├║n modo "pol├¡ticamente correcto" se ha fortalecido much├¡simo. Esta acusaci├│n sugiere que es in├║til la investigaci├│n sobre el g├⌐nero. Hay dos diferentes formas en que podemos responder a esto. La primera de ellas es responder negativamente--no hacer preguntas expl├¡citas a prop├│sito del g├⌐nero en el pasado, sino hacerlas impl├¡citamente. Todas nuestras explicaciones sobre arqueolog├¡a conciernen al g├⌐nero, s├│lo que en algunas de ellas nada m├ís hay un g├⌐nero, aunque no se especifique, el masculino. Si realmente no hacemos preguntas sobre el g├⌐nero en la antig├╝edad, entonces nuestro pasado est├í poblado por hombres, o tal vez por neutros, pero no por personas.
  9.  
  10. La arqueolog├¡a de g├⌐nero es en realidad una mejor arqueolog├¡a, debido a que es hecha con mucha m├ís conciencia de las suposiciones que tenemos. Son mejores explicaciones aquellas en las que somos conscientes de las suposiciones que estamos haciendo. Por lo tanto, este es un argumento m├ís positivo--una vez que empiezas preguntando acerca del g├⌐nero, proporcionas mejores explicaciones que tienen m├ís relaci├│n con la vida humana.
  11.  
  12. En los sesenta, en la Nueva Arqueolog├¡a, el argumento fue que la arqueolog├¡a era una ciencia y que la ciencia consideraba que las mejores explicaciones eran las que usaban pocos factores para explicar m├ís. Se trataba de reducir todo, haciendo a un lado las particularidades que no pod├¡as explicar y tomando unas cuantas explicaciones de mayor importancia. Existe una forma de pensar completamente distinta acerca de lo que son las mejores explicaciones cient├¡ficas, en la que estas se acercan a lo que se llama "adecuaci├│n emp├¡rica," es decir, que se parecen a las cosas que quieren explicar. En vez de hacer explicaciones reduccionistas, donde se explica todo usando unos pocos factores generales, se ofrecen explicaciones m├ís complejas.
  13.  
  14. Una de las principales formas en que hacemos que nuestras explicaciones del pasado en Mesoam├⌐rica sean m├ís complejas es asumiendo que hubo diferentes tipos de personas. Al preguntar sobre g├⌐nero--┬┐Qu├⌐ clase de personas hubo en el pasado? ┬┐C├│mo eran los hombres, c├│mo eran las mujeres, que es lo que significa preguntar esta pregunta?--autom├íticamente te mueve a una mejor, m├ís compleja, m├ís emp├¡ricamente adecuada, descripci├│n de la forma en que eran usadas las cosas.
  15.  
  16. Por lo tanto mi otra respuesta al cargo de pol├¡ticamente correcto es que si esto es pol├¡ticamente correcto, tambi├⌐n es cient├¡ficamente correcto, porque estamos produciendo un mejor trabajo en lo que tratamos hacer: entender el pasado.
  17.  
  18. ┬┐Las mujeres en el pasado maya?
  19.  
  20. Empiezas con una pregunta relativamente simple: ┬┐D├│nde est├ín las mujeres en el pasado maya y qu├⌐ est├ín haciendo? Para contestar esta pregunta dices, "Bien, por ejemplo, no hay muchas im├ígenes de mujeres en los monumentos." Joyce Marcus, en su novedoso libro de 1976, se├▒al├│ que los monumentos que representaban mujeres eran escasas, y cuando las hab├¡a era porque fueron importantes para los hombres pol├¡ticamente poderosos. Varios historiadores del arte han hecho contribuciones a esa clase de an├ílisis que dice, "Bueno, s├│lo porque hay mujeres en el arte cl├ísico maya no significa que eso nos diga mucho acerca de la experiencia de las mujeres. En cambio, estamos viendo mujeres pintadas por el inter├⌐s de los hombres."
  21.  
  22. Si tomamos el punto de vista de que no hay algo que incluya a todos los hombres, o a todas las mujeres, entonces, tenemos realmente que preguntarnos ┬┐el inter├⌐s de qu├⌐ hombres y qu├⌐ clase de mujeres? Abruptamente, las cosas que te pegan en la cara son que estamos preguntando por un segmento muy peque├▒o de la sociedad. Estamos hablando de los gobernantes y los nobles.
  23.  
  24. Y ┬┐d├│nde est├í el resto de la gente, sean hombres o mujeres? ┬┐Es la forma de vida que tuvo una reina de Tikal realmente la que nos dice qu├⌐ vida tuvieron las mujeres en una villa? La pregunta con la que empiezas es acerca del g├⌐nero. El lugar donde terminas implica una idea m├ís compleja de las diferencias en la posici├│n social, de las diferencias en el grado de asociaci├│n con los centros urbanos frente a las villas, si trabajaste con tus propias manos o viviste del trabajo de otros.
  25.  
  26. Figuras contra monumentos mayas
  27.  
  28. Tenemos monumentos que nos muestran a pocas mujeres, usualmente a las madres de los gobernantes. Son mostradas en varias situaciones de Estado, participando en rituales c├¡vicos. ┬┐Hay alguna fuente de informaci├│n comparable respecto a cu├íl debi├│ haber sido la experiencia de las mujeres en cualquier otro lugar?
  29.  
  30. Comenc├⌐ a ver figurines que mostraban muchas mujeres, as├¡ como hombres. Comenzaron a surgir conexiones y diferencias extraordinarias. En realidad, al ver esos dos cuerpos de material, el arte monumental y los figurines, como elementos que potencialmente me pod├¡an mostrar las diferencias entre mujeres, comenc├⌐ a ver c├│mo emerg├¡a una imagen completamente distinta en la cual los figurines mostraban mujeres trabajando, tejiendo, desgranando ma├¡z. El arte monumental, de forma s├║bita, se convirti├│ en una lupa en la que pude ver y decir "Esto es muy interesante: las mujeres en el arte monumental no est├ín haciendo ninguna cosa en particular. De igual manera, aunque sab├¡amos que las mujeres ten├¡an toda esa clase de diferentes roles laborales, estos no est├ín en el arte monumental." Por supuesto, di el m├ís importante salto que fue entender que tambi├⌐n esa es la verdad del hombre. El arte monumental en los hechos borra el trabajo y nos presenta una imagen de la sociedad en la cual no hay clase trabajadora. En ese momento, los figurines comienzan a ser m├ís importantes porque no son s├│lo las mujeres desgranando el ma├¡z y tejiendo lo que est├í ah├¡, es el hombre cazando venados y el hombre haciendo todo su trabajo. Algunos figurines muestran grupos de personas, que por momentos te hacen pensar con respecto al hecho de que el arte monumental siempre est├í enfocando nuestra atenci├│n en una o dos personas en un momento dado.
  31.  
  32. La cuesti├│n de g├⌐nero termina, en verdad, no siendo una cuesti├│n que nos diga algo pol├¡ticamente correcto a prop├│sito de c├│mo las mujeres fueron dominadas o de c├│mo fueron poderosas en la antigua civilizaci├│n maya, pero nos dice algo sobre las diferentes experiencias de las personas en la sociedad maya, dependiendo de si eran parte de la nobleza o de la clase trabajadora.
  33.  
  34. Cuando empiezas a tratar a la gente como algo complejo, no limitas el tipo de preguntas que puedes hacer. Todo esto empieza para m├¡, con el supuesto asunto de lo pol├¡ticamente correcto referido al g├⌐nero.
  35.